النمو اللغوي عند الطفولة
1- ما قبل المدرسة (3-5)
في هذه المرحلة يحاول الطفل التعرف على العالم الخارجي المحيط به, وتسمى هذه المرحلة بمرحلة السؤال إذ أن الطفل يسأل عن كل شيء يحيط به. والإجابة على أسئلة الطفل في هذه المرحلة تساعده في تكوين المفاهيم المختلفة فيطرد نمو الذكاء ويتغير إدراكه للمحسوسات والأشياء العلمية, وتزداد قدرته على الفهم ويتعلم من الخبرة والمحاولة والخطأ. ويتعلم تكوين الجمل القصيرة في العام الثالث والجمل الطويلة في العام الرابع. وتزداد حصيلته اللغوية ويتبادل الحديث مع الكبار ويستطيع وصف الصور وفهم معاني الأرقام ومعاني بعض الكلمات. وتكون حصيلة البنات اللغوية أكثر من الأولاد. ويلعب المستوى الاقتصادي والاجتماعي والذكاء والحس ورسائل الإعلام وعملية التعليم دورا هاما في اكتساب اللغة عند الطفل.
2- مرحلة المدرسة الابتدائية (6-12).
عندما يدخل الطفل المدرسة في البداية يتعلم فيها كثير من المعارف والمفاهيم ومعاني الكلمات، والمهارات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب. ويبدو أنه يحب القراءة في منتصف هذه المرحلة فيزداد نمو الذكاء وينمو تفكيره من الحس إلى المجرد والإبداعي والتركيب ويهتم بالواقع والحقيقة كما تنمو مفاهيمه من البسيطة إلى المعقدة. وتكون قدرته على التعبير الشفوي أكثر من التعبير التحريري في هذه المرحلة. ويميل أيضا إلى حفظ الأغاني والأناشيد أما في المرحلة العليا من هذه المرحلة يزداد نمو ذكاءه حتى الثانية عشرة. وتظهر عند القدرات خاصة، وتنمو مهارة القراءة وتتضح لديه القدرة على الابتكار، ويستمر التفكير المجرد في النمو. يستطيع التلميذ تفسير المعاني والمواقف بدرجة أفضل، ويزداد مدى انتباهه وقدرته على التعلم ونمو المفاهيم واتسامها بالموضوعية والتجرد. ويستطيع فهم المناهج الدراسة، الأكثر تقدما وتعقيدا. فتبدو الفروق الفردية واضحة في الذكاء والتحصيل في اللغة التي تزداد مفرداتها ويدرك معاني المجردات مثل الأمانة والعدل والحرية وغيرها. وتتضح القدرة على الفهم والاستماع الفني والتذوق الأدبي والتعبير العلمي.
